老師，我想學的是....怎麼寫情書給隔壁阿最仔？

有數張信紙，應是日治時代物品；初看還瞧不出端倪，以為是一般信件，可定睛一看----怎麼信件前有標題、後附評語，原來是老師出題讓學生學寫信的練習卷呢。

現在國小低年級課程也有這一節，練習寫信以及格式，然後貼上郵票丟入郵筒，俟對方收到信就及格了。咱們今天來看看幾十年前的人是怎麼學寫信的。

信箋頂印有「漢文三復學堂信箋」，內文以毛筆書寫，有「邀遊圓山」、「薦僱員」、「賀兄弟卒業」、「戒妄交」、「稟父旋家謀職」、「查被水災」、「還銀鳴謝」等。學生依題擬信，老師注點批改。老師批改功力如何？試讀「薦僱員」節錄：「知足下要謀有志經營，新開擴張鴻業，正在用人之始；弟有敝友為人端莊，外樸內慧，因地面生疏素少交遊，欲借一枝棲止無所無處覓一枝棲，想足下正用人之際以足下孟嘗高風......」橫線劃掉的是學生原句，緊接著的是老師修改後句子，可看出老師修改後的句子確實較為雅馴，且將對方「新開業可能正需用人」的窘境修飾得更婉轉。箋末批評欄老師評註：「筆意清適，措辭未臻圓熟....」堪稱中肯。

有趣的是學生還會寫錯字。在「邀遊圓山」信中結句「幸勿推卻」，學生寫成「幸勿推曲」，顯然是把閩南語同音的「卻」、「曲」搞混了。

與這批信箋一起入手的還有一本筆記，筆記上端正謄抄已經讓老師評改過的範例。不知這些練習讓這位學生與人魚雁往返時詞意通達沒有，說不定他就是靠寫信功夫把到隔壁的阿最呢。（古早時陣，女兒太多的人家會把女兒取名「阿濟」，表示女兒已經太多，床母莫再創治了，而民間通常把a-tsuē寫成「阿最」）